48e Congrès annuel en ligne

Essentiel pour les uns, bon pour tous

22, 23 et 24 mars 2023
Restez à l’affût

Merci d'avoir participé en grand nombre au plus grand événement en éducation inclusive en Amérique du Nord !

3

jours de formation professionnelle

135

conférences par des expert.e.s de renommée

76

conférences en français

+

59

conférences en anglais

30

jours de rediffusion

Un incontournable année après année

Incontournable et unique dans le monde de l’éducation en Nord Amérique, la 48ème édition du Congrès de l’institut des troubles d’apprentissage s’est terminée dimanche 30 avril avec la fin des rediffusions des conférences. Les plus grands experts nationaux et internationaux en éducation inclusive, soit plus de 160 conférenciers, s’étaient donnés rendez-vous durant 3 jours de conférences en ligne, sous la thématique : Essentiel pour les uns, bon pour tous.

Les 3 000 congressistes ont pu découvrir des méthodes pour bonifier les pratiques pédagogiques au quotidien afin de répondre aux besoins de tous les élèves.

Ce sont 21 126 heures de visionnement qui ont été enregistrées pour ce 48ème Congrès et ses rediffusions ! Un record pour l’Institut des troubles d’apprentissage qui œuvre pour l’éducation et la pédagogie inclusives.

De la part de toute l’équipe de l’Institut des troubles d’apprentissage, nous remercions chaleureusement tous.tes nos conférenciers.ères et congressistes pour cette édition.

Notre prochain Congrès aura lieu en mars 2024. 

Rester à l'affut

Nos conférenciers et conférencières vedettes

Prof. Steve Masson

(

Québec

)

22 mars, Ouverture

Français

Dr. Shelley Moore

(

Colombie-Britannique

)

22 mars, Ouverture

Anglais

Prof. Diane Campeau

(

Ontario/Alberta

)

22 mars, Midi

Français

Dr. Marc Kuly

(

Manitoba

)

22 mars, Midi

Anglais

Dr. Caroline Huron

(

France

)

23 mars, Ouverture

Français

Dr. Peter Vermeulen

(

Belgique

)

23 mars, Ouverture

Anglais

Jean-Nicolas Verreault

(

Québec

)

23 mars, Midi

Français

Dr. Diane Campeau

(

Ontario/Alberta

)

23 mars, Midi

Anglais

Prof. Mélanie Paré

(

Québec

)

24 mars, Ouverture

Français

Dr. Katie Novak

(

États-Unis

)

24 mars, Ouverture

Anglais

David Goudreault

(

Québec

)

24 mars, Midi

Français

Steven "ÉTIENNE" Langlois

(

Ontario

)

24 mars, Midi

Anglais

François Cardinal

(

Québec

)

24 mars, Clôture

Français

Dr. Avis Glaze

(

Ontario

)

24 mars, Clôture

Anglais

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Par sujet

Mot d'ouverture

8:30

22 Mars

22 Mars

Prof. Steve Masson

Comprendre le cerveau pour mieux apprendre et enseigner

9:00

22 Mars

22 Mars

Dr. Shelley Moore

Designing for Diversity: Planning for ALL

9:00

22 Mars

22 Mars

Sébastien Henrard

Intervention scolaire pour accompagner les élèves TDAH

10:15

22 Mars

22 Mars

Sandrine Rossi

L’enfant et le cerveau : perspectives pédagogiques et cliniques

10:15

22 Mars

22 Mars

Prof. Isabelle Archambault

Soutenir la réussite éducative et le bien-être des élèves immigrants en classe d’accueil : contribution de l’école et des enseignants

10:15

22 Mars

22 Mars

Prof. Stéphanie Caillies

L’activité inférentielle lors de la compréhension de textes écrits

10:15

22 Mars

22 Mars

Prof. Nathalie Trépanier

L’approche d’évaluation fondée sur le programme pour soutenir les élèves en difficulté, vraiment ?

10:15

22 Mars

22 Mars

Jasmine Gobeil-Bourdeau

À chaque élève son tempérament : comment tenir compte du tempérament de l’enfant dans nos interventions en milieu scolaire ?

10:15

22 Mars

22 Mars

Prof. Marie-Hélène Poulin

L'éducation sans condition: un PARI gagnant!

10:15

22 Mars

22 Mars

Prof. Marie-Hélène Desmarais

Universal Design for Learning: A Course of Action for an Inclusive School

10:15

22 Mars

22 Mars

Kurtis Hewson

Layering Team Meeting Structures to Support ALL Students: How Instructional Leaders Establish the Conditions

10:15

22 Mars

22 Mars

Prof. Michael Thomas

Neuroscience, Learning Disabilities, And Education: The NeuroSENse Project

10:15

22 Mars

22 Mars

Dr. Colin King

Using Supported Exposure to Reduce Student Anxiety and Stress: Classroom Applications of Principles from Cognitive-Behavioural Therapy

10:15

22 Mars

22 Mars

Dr. Sandy Youmans

Making Elementary Mathematics Accessible

10:15

22 Mars

22 Mars

Karine Jacques

Intervenir pour réussir

11:30

22 Mars

22 Mars

Prof. Ophélie Tremblay

Développer l’amour des mots chez les enfants : un levier pour l’apprentissage du vocabulaire à l’éducation préscolaire

11:30

22 Mars

22 Mars

Natasha Rouleau

Enseignement de la graphomotricité: mots fréquents, mots utiles

11:30

22 Mars

22 Mars

Prof. Caroline Desombre

Comment améliorer les attitudes envers l'éducation inclusive ? Quelques pistes pour l'action

11:30

22 Mars

22 Mars

Prof. Alain Caron

Comprendre l’impulsivité des élèves et utiliser des stratégies pour mieux la contrôler

11:30

22 Mars

22 Mars

Anne Gingras

L'autisme au quotidien : mieux comprendre mon élève atteint d'un trouble du spectre autistique

11:30

22 Mars

22 Mars

Dr. Sheri-Lynn Skwarchuk

Opening the TOYBOX to Share Letter, Number and Wellness Ideas with your Community

11:30

22 Mars

22 Mars

(CANCELLED) Dr. Michèle Minor-Corriveau

Learning to Read or Reading to Learn: Evaluating and Selecting Texts for Appropriate Use with Students Before Using Them as Outcome Measures

11:30

22 Mars

22 Mars

Dr. Cheryll Duquette

Inclusion of Students with Special Needs: Heart and Mind

11:30

22 Mars

22 Mars

Dr. Gillian Judson

(No replay) Cultivate Leadership Imagination to Grow Inclusive School Communities

11:30

22 Mars

22 Mars

Avi Spector

(no replay) A UDL-Informed Approach to Implementing Effective Academic Support Measures for Adult Learners with Disabilities

11:30

22 Mars

22 Mars

Prof. Diane Campeau

Pédagogie autochtone : Philosophie éducative des Premiers Peuples au service de tous les élèves

12:45

22 Mars

22 Mars

Dr. Marc Kuly

Lessons from the Storytelling Class

12:45

22 Mars

22 Mars

Sophie Chaput-Langlois

Préparation scolaire : forces et vulnérabilités de l’enfant à son entrée à l’école et adaptation sociale à l’école primaire

14:00

22 Mars

22 Mars

Dre Claudia Lussier, neuropsychologue

La douance intellectuelle : répondre aux besoins des élèves dans une approche inclusive

14:00

22 Mars

22 Mars

Karine Martin

Mieux comprendre la surcharge cognitive chez l'apprenant

14:00

22 Mars

22 Mars

Dre Michèle Minor-Corriveau

Évaluer les textes avant les élèves : outiller le personnel enseignant pour mieux soutenir l’élève dans ses apprentissages

14:00

22 Mars

22 Mars

Prof. Alain Caron

Comprendre l’attention des élèves et utiliser des stratégies pour son développement

14:00

22 Mars

22 Mars

Audrey Fortin, orthophoniste

Comment favoriser l'intégration des jeunes ayant un trouble de langage en classe ordinaire ?

14:00

22 Mars

22 Mars

Dr. Gillian Judson

Engaging All Imaginations with a Walking Curriculum

14:00

22 Mars

22 Mars

Prof. Elin Thordardottir

Developmental Language Disorder in School-age Children And Adolescents

14:00

22 Mars

22 Mars

Prof. Nadine Gaab

(no replay) Moving from a reactive to a proactive model in education: Neurobiology, early identification and screening strategies for reading disabilities

14:00

22 Mars

22 Mars

Dr. Stéphanie Bugden

Risks Factors Associated with Math Learning Difficulties

14:00

22 Mars

22 Mars

Philippe Longchamps

Neurodiversity: an advantage in Sweden's multimodal, cross-curricular and integrative classrooms.

14:00

22 Mars

22 Mars

Geneviève St-Denis

Démarche de planification s’appuyant sur les principes de la CUA pour mieux répondre aux besoins de chaque élève

15:15

22 Mars

22 Mars

Guylaine Rousseau

Qu’est-ce que le « sens du nombre » et comment se porte le vôtre ?

15:15

22 Mars

22 Mars

Sabrina Falardeau

Comment enseigner de manière efficace la lecture en 1ère année ? Pistes d'intervention basées sur les données probantes

15:15

22 Mars

22 Mars

Annie Cormier

Stratégies de prise de notes : le jeu

15:15

22 Mars

22 Mars

Stéphane Blackburn

Une histoire qui finit bien

15:15

22 Mars

22 Mars

Prof. Lorie-Marlène Brault Foisy

Comment notre cerveau apprend-il ? Quels points de repères pour l'enseignement ?

15:15

22 Mars

22 Mars

Dr. Lisa Archibald

Promoting Oral Language In the Classroom for Diverse Learners in the Primary Grades

15:15

22 Mars

22 Mars

Anne Gingras

Autism in Everyday Life: Better Understanding my Students with Autism Spectrum Disorder

15:15

22 Mars

22 Mars

Judy Willis

How Emotion Impacts the Brain's Learning & What to Do About it

15:15

22 Mars

22 Mars

Sheri-Lynn Skwarchuk

STOP! Bullying in Schools

15:15

22 Mars

22 Mars

Dr. Leah Kelley

Addressing Ableism, Cultivating Pride, and Dreaming Possibility for Inclusive Disability Pedagogy

15:15

22 Mars

22 Mars

Heidi Reimer

Adapting Teaching Materials to Maximize Accessibility

15:15

22 Mars

22 Mars

C'est de loin les formations les plus pertinentes que j'ai reçues !

Congressiste en 2023

Merci de votre implication ! Un super congrès inspirant qui donne envie d'en faire encore plus pour favoriser l'inclusion et faciliter l'apprentissage. Bravo !

Congressiste en 2023

Un grand merci, j'ai assisté de nombreuses fois au congrès et cette année j'ai particulièrement apprécié la programmation !

Congressiste en 2023

Merci ! C’était super intéressant ! J’adore la formule 1 h qui nous permet de visionner plusieurs ateliers sur différents sujets. J’adore la formule en ligne qui me permet de visionner les conférences au moment qui me convient. L’aspect en différé est très apprécié !!

Congressiste en 2023

Ce mode de fonctionnement nous donne accès à des chercheurs d'autres pays et c'est très intéressant de voir ce qui se fait ailleurs, afin de s'en inspirer. Vous faites du beau travail!

Congressiste en 2023

J'ai beaucoup apprécié ce 48e congrès et le prix était abordable. Toutes les présentations étaient intéressantes. Merci et à l'an prochain. :)

Congressiste en 2023

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