Journées-parents 2022-2023‍‍

Marjolaine Masson est détentrice d'un doctorat en neuropsychologie depuis 2011. Elle allie une pratique clinique en tant que neuropsychologue à son titre de scientifique en cheffe au sein de l'institut des troubles d'apprentissages. Elle est passionnée par les neurosciences et plus particulièrement par la neuroéducation. Ainsi, son objectif professionnel est de rendre accessibles les données de la littérature scientifique afin d'aider les jeunes à utiliser de bonnes stratégies d'apprentissage.

Diplômée universitaire en psychologie, en sexualité et en éducation, Laurence Morency-Guay se spécialise en développement humain, sujet qu'elle aborde en tant que professeure au collégial, mais aussi en tant qu'autrice, entrepreneure (Parent qui apprend et Bébé mange seul) et conférencière. La période de l'enfance est celle qui la passionne le plus, c'est pourquoi elle s'y consacre à travers ses entreprises et les outils qu'elle crée.

Estelle Arcand est diplômée à la maîtrise en psychoéducation de l’UdeM. Son parcours est doté de mentions d’excellence et d’une bourse d’engagement. Depuis dix ans, elle pratique comme clinicienne dans le domaine des dépendances, au scolaire, en itinérance, multiculturel, gériatrie, pédiatrie sociale, coopération internationale ainsi qu'auprès de familles, enfants, ados et adultes à la clinique CERC. Estelle est aussi chargée de cours à l'UQAM, gestionnaire, conférencière et consultante pour l'Institut TA.

Dayani Giguère a obtenu son bac en enseignement du français langue seconde en 2008. Elle enseigne en 6e année. Elle a toujours été passionnée par la littérature jeunesse diversifiée surtout depuis qu'elle est maman de trois jeunes enfants issus de la diversité. Elle fait de mon mieux pour transmettre sa passion à ses élèves mais aussi aux parents qu'elle côtoie. Depuis environ deux ans, elle participe à des projets en lien avec la littérature jeunesse comme des conférences, l'écriture d'articles, etc.

Nathalie Chapleau est professeure et responsable du Centre de services orthopédagogiques à l’UQAM. Dans le cadre de ses travaux de recherche, elle a validé deux programmes d’intervention auprès des élèves dyslexiques-dysorthographiques : L’Arbre des mots et Des lettres dans les nuages. Puis elle a créé les ressources en ligne Morpho+ et ProjetLIAM qui sont des sources d’informations pour les parents.

Orthopédagogue depuis maintenant plus de 30 ans, Pascale est également membre de l’Institut du Réseau national d’expertise en troubles du spectre autistique (RNE TSA). Diplômée en adaptation scolaire et sociale, elle est également détentrice d’un Diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS) en intervention pédagogique auprès des élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA), ainsi que d’un diplôme de deuxième cycle en didactique du langage écrit.