Et si transformer nos classes ouvrait la voie à des pratiques pédagogiques plus inclusives? Quand l’environnement de classe sort du modèle traditionnel, il devient un levier pour soutenir la différenciation, la collaboration et l’apprentissage dans des contextes authentiques et engageants, etc. La discussion mettra en lumière les impacts de ces environnements sur la posture enseignante, le bien-être et l’engagement des élèves, ainsi que des exemples concrets d’aménagements réussis et de démarches collectives vers plus d’inclusion.

Présenté par :

Jonathan Bluteau, Geneviève Marcoux et Gwenola de Grimaudet

Jonathan Bluteau, Ph. D., ps.éd., Professeur à l’UQAM et co-chercheur principal - retombées du projet Lab-école, Geneviève Marcoux, Coordonnatrice des services éducatifs, CSS Laval et Gwenola de Grimaudet, Cofondatrice de l’école Edu2

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Dans nos écoles, trop de jeunes voient leur parcours scolaire fragilisé par un contexte de défavorisation, le stress familial ou encore l’isolement social. Mais au-delà du constat, une question demeure : comment agir concrètement, pour soutenir leur réussite, leur bien-être et leur donner le pouvoir d’agir sur leur propre trajectoire? Ce panel réunit des acteurs engagés qui croient en la force de l’action collective. Ensemble, ils mettront en lumière les inégalités qui persistent, partageront des pratiques éducatives et communautaires inspirantes, et réfléchiront à la manière dont l’école et les organismes peuvent devenir, ensemble, des facteurs de protection autour des jeunes.

Présenté par :

Fabrice Vil, Manuel Potvin-Lemieux et Véronique Desjardins

Fabrice Vil, Conférencier, Entrepreneur social, Auteur, Chroniqueur, Manuel Potvin-Lemieux, Intervenant psychosocial en pédiatrie sociale et Véronique Desjardins, Ressource enseignante au CSS de la Pointe-de-l’Île

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